Bestiateca:Cómo hacer un bestiario

De Bestiario del Hypogripho
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Diferentes modelos para realizar bestiarios.

Bestiario Xelmiriense[editar]

Para la realización de el Bestiario se utilizaron diversas técnicas de escritura:

  • La Analogía inusual: Análisis comparativo entre dos elementos diferentes.
  • Lectura de diferentes bestiarios.
  • Descubrir y analizar analogías en la publicidad.
  • Explicar la técnica: ejemplificar.
  • Adjudicar diferentes animales a los grupos.
  • Estudiar en el diccionario de símbolos el significado de los distintos animales.
  • Trabajar con dos o tres animales diferentes.
  • Fusionar: crear un animal nuevo.
  • Generar ideas a través del torbellino de ideas o Brainstorming.
  • Escribir borradores.
  • Corregir.
  • Evaluar[r 1][b 1][b 2].

Bestiario y animales fantásticos[editar]

Justificación[editar]

Se trataba de realizar una escritura cooperativa divertida, añadiéndole emoción y el tiempo justo para dinamizar y generar expectación.

Objetivos[editar]

  • Fomentar la creatividad.
  • Trabajo cooperativo, respetando los roles.
  • Aumentar el vocabulario.
  • Trabajar la síntesis.
  • Incorporar nexos.

Secuenciación[editar]

Dos sesiones de 10 minutos.

Materiales[editar]

  • Cronómetro Bomba.
  • Modelo de escritura creativa "El Bestiario".
  • Folio Giratorio.
  • Pinturas y mucha imaginación.

Recursos TIC[editar]

  1. Cronómetro bomba, es un contador gráfico para proyectar en la pizarra digital, avisa a modo de bomba cuando llega al final.
  2. Escritura creativa "El Bestiario” es un apartado de la app "Ejercicios de escritura creativa para motivar"[r 2]. Tiene un variado menú que te guía para crear relatos divertidos.
  3. Uno de ellos es "el bestiario" utilizado en esta ocasión.

Características[editar]

  • Esta App se ha desarrollado tanto para iPhone como para iPad.
  • Además de una serie de trucos y consejos sobre escritura creativa, en esta app encontrarás 20 lúdicos ejercicios de escritura que funcionarán como disparadores para que encuentres tus propias historias, para que saques a la luz las ideas que llevas dentro. Y todo esto mientras te diviertes y mejoras tu escritura.
  • No se trata de ejercicios no son "cerrados" en el sentido de que solamente puedas realizarlos una vez, sino que podrás desarrollarlos tantas veces como quieras e incorporarlos a tu escritura diaria para que nunca dejes de encontrar nuevas historias sobre las que escribir.
  • La aplicación también cuenta con un práctico cuaderno de notas para que puedas realizar los ejercicios, tomar notas y escribir sin necesidad de salir de la app. Siempre que quieras, podrás exportar cualquiera de las notas escritas.
  • Su objetivo es que nunca más tengas que preocuparte por el miedo al folio en blanco. Las ideas están por todas partes, solamente hay que aprender a manejarlas.

Desarrollo[editar]

  1. Dividimos la clase en grupos de 4, y cada alumno con un rol diferente.
  2. Le damos las siguientes instrucciones:
    1. Piensa en tres animales ( alumno 1).
    2. Piensa en una fruta (alumno 2).
    3. Piensa en una parte del cuerpo humano (alumno 3).
    4. Piensa en un color (alumno 4).

Dejamos dos minutos para pensar y escribirlo en el cuaderno.

  1. Ponemos para ello el cronómetro bomba en marcha, con 2 minutos de tiempo.
  2. Ahora pensamos en ese animal fantástico juntando todas las características:.

Por ejemplo: un pato pequeño y redondo como la manzana, con cola de león y cuerpo de caballo de color azul.

  1. Volvemos a darles 3 minutos del cronómetro bomba.
  2. Entre todos respondemos a las cualidades de ese animal fantástico:
  • ¿Inteligencia?
  • ¿De qué se alimenta?
  • ¿Su hábitat?
  • ¿Cómo se relaciona con los otros seres?
  • Obtenemos respuestas de todo tipo: inteligente/poco inteligente, mar/ fondo de un volcán, etc
  1. Una vez más, cronómetro bomba dos minutos y ya tenemos el boceto con las descripciones.
  2. Contabilizamos nuevamente dos minutos para pensar (individualmente) y escribir cada uno en su cuaderno, con una extensión aproximada de 1-1,5 líneas.
    1. Describe físicamente al animal fantástico (alumno 1).
    2. Explica su inteligencia justificándola (alumno 2).
    3. Relata ¿de qué se alimenta? (alumno 3).
    4. Explica ¿cómo se relaciona? (alumno 4).
  3. Técnica del Folio Giratorio.

El alumno 1 escribe en una línea aproximadamente su descripción física, los compañeros ayudan al nº 2 a encontrar un nexo que sirva para unir con la explicación de la inteligencia, igualmente ayudan al nº 3 para encontrar el nexo con la alimentación y posteriormente con su relación con los otros seres.

  1. Finalizamos con una lectura en alto y dibujamos "el animalito".

Esta práctica se puede repetir en otra ocasión para utilizar estos dos personajes en la realización de una Historia Fantástica muy disparatada.

Conclusión[editar]

A parte de pasárselo en grande, nos sirve de retroalimentación para repasar las aportaciones más pobres, y poder valorarlas y ayudarles de forma individual a aprender a superarlas de la mano de mi propio equipo, escuchando las lecturas grupales y generales[r 3].

Bestiario de animales imposibles[editar]

  • Explicación del concepto de bestiario y su proliferación durante la Edad Media. Leer un ejemplo que sirva como modelo.
  • Indicaciones sobre cómo realizar el trabajo:
    • Inventa un ser fantástico que no exista y que combine partes de otros animales.
    • Ponle un nombre original y divertido.
    • Describe su aspecto externo, dónde vive y cuáles son sus poderes y costumbres.
    • Utilizando buscadores de imágenes (Google Images / Yandex) y GIMP, haz un collage para añadir la representación ilustrada de tu bestia.
    • Corrección mediante una plantilla de autoevaluación, compilación de todos los textos, ordenación alfabética acompañados de sus respectivas imágenes. Impresión digital y física. Encuadernación[r 4].

¡Hagamos un bestiario?[editar]

Actividad que se titula "¡Hagamos un bestiario!"

  • Las indicaciones que os ponen en esta lámina es compartir vuestros dibujos de animales con los de los compañeros y crear "El bestiario de los mil animales fantásticos". Pero como no se puede, vais a crear vuestros propios bestiarios...
  • Dibujad 4 animales realistas teniendo en cuenta las 3 partes de cada animal (cabeza, tronco, extremidades).
  • Para hacer 4 animales tenéis que utilizar 4 hojas, así que podéis calcar la lámina en 3 folios.
  • Una vez dibujados y coloreados los 4 animales (con lápices de colores o rotuladores), se recortan por las líneas verticales que separan las 3 partes del cuerpo y se combinan entre ellos formando varios bestiarios[r 5].

Proyecto Bestiario IES Montserrat Caballé[editar]

El proyecto "Bestiario" persigue la producción por parte de los alumnos de un bestiario.

  • Para ello cada alumno debe crear una bestia asociada con una simbología o significado concretos. Para ello, cada bestia debe ir acompañada de la leyenda que cuenta su creación, una descripción física y una ilustración, al modo de los bestiarios medievales.

El objetivo de esta actividad de ampliación es el de reforzar un aspecto literario-artístico inserto en la Historia que habitualmente no tienen cabida en el curriculum oficial. Se trata de abrir e conocimiento del alumno a diferentes producciones medievales de carácter original. El trabajo con los bestiarios medievales ofrece la oportunidad de vincular el simbolismo medieval vinculado a animales reales e imaginarios con el texto descriptive y narrative y con diferentes técnicas de dibujo y composicion. Otro aspecto especialmente interesante de este proyecto es el histórico, es decir, acercamiento a los scriptoria medievales y al proceso de producción de códices, así como los materiales soporte y la iluminación de los textos. Estos aspectos han sido también tenidos en cuenta en el proyecto.

Objetivos[editar]

  • Conocer diferentes producciones medievales.
  • Transcribir a texturas visuales mediante diversas técnicas.
  • Elaborar textos narrativos y descriptivos.
  • o trabajar la producción de textos desde una metodología procesual[r 6]

Licencia del apartado "Proyecto Bestiario IES Montserrat Caballé"

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Referencias[editar]

Las Referencias aluden a las relaciones de un artículo con la "vida real".

Bibliografía[editar]

La Bibliografía se compone de recursos informativos que existen en la "vida real".
  1. Cazón. R. y Vázquez. P. (1999): La palabra sorprendida: técnicas creativas de escritura Icon pdf.png. MICAT. Universidade de Santiago de Compostela.
  2. Fernández E. y Prado. D. (1998): Analogía inusual Icon pdf.png. MICAT. Universidade de Santiago de Compostela.

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Dussiano por asralore.png
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